在一個正向教養的群組裡看到一個媽媽分享育兒上的困境。
看她的描述，她的兒子確實有不當的行為，
網友說不是每個孩子都適合正向教養，
看得我膽戰心驚。
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當我們的屋頂漏水了，
有些人選擇用水桶來接，
小雨還行，
但請問遇到颱風或梅雨季你要團購多少水桶才夠？
更別說不斷濕透的牆壁多年累積下來的壁癌及黴菌。
趁天氣好的時候找專家來修補一下難道不是一個值得考慮的方法？
還是你寧願一邊接水一邊抱怨這間房子蓋得很差。
多年後，你覺得房子的狀況會是什麼樣子？
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《溫和且堅定的正向教養》裡面的第四章就在深入探討孩子不當行為背後的原因。
可以理解成是在幫孩子抓漏。
當孩子有不當行為時，其實就是他的內心有挫折、挫敗。
從阿德勒心理學的角度我們知道人的本性都渴望歸屬感和價值感，
而當孩子感受不到這些時，便有可能產生不當的行為。
正向教養裡把這些孩子在挫敗時所產生的錯誤行為和目的分成四大類：
過度尋求關注：「唯有在擁有注意力時，我才有歸屬感」
爭奪權力：「只有我當老大或你不是老大時，我才有歸屬感」
報復：「我沒有歸屬感，我只能報復你」
自暴自棄：「我不可能有歸屬感。算了，我放棄！」
孩子不當的行為並不是針對你，
孩子不當的行為只是代表他需要幫忙。
只有找出真正的原因，並給予適當的應對才能幫助孩子把內心的洞給補起來。
當他們感覺到歸屬感和價值感時，不當的行為便會大幅減少。
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如何找到孩子不當行為背後真正的錯誤信念？
需要花一些時間和觀察力的過程，
跟抓漏一樣，需要診斷和推敲。
《溫和且堅定的正向教養》裡面有針對各別錯誤的信念有深入的探討並提出應對和建議方法。
書本是最直接能增加這方面知識的。
甚至可以考慮和三五好友舉辦讀書會討論。畢竟書上的文字不使用的話都只是理論。
書中也有非常實用關於讀書會舉辦方式。
若是你是一個不喜愛以書籍文字吸收資訊的人，或許可以參加有探討這個主題的正向教養工作坊。
若你找不到符合時間的工作坊，也忙得沒時間看書，但卻想更了解正向教養的話，歡迎參考我的一對一的正向教養工作坊。
